RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Nama
Sekolah : SD NPRES 3/77 MASSENRENGPULU
Kelas : V (Lima)
Semester :
1 (satu)
Tema :
Bermain dengan benda-benda disekitarnya
I.
Kompetensi Inti
Bermain dengan benda-benda disekitarnya
II.
Kompetensi Dasar
2.1. PPKn
Menunjukkan perilaku cinta tanah air
Indonesia dan bangga terhadap produk Indonesia
2.2. Bahasa
Indonesia
Gemar menggali informasi melalui membaca dan
mendengarkan dari sumber lain berdasarkan rasa ingin tahu
.
2.3. Matematika
Membuat pola pergeseran
tempat duduk secara bergiliran dengan menggunakan gambar denah tempat duduk di
kelas secara adil
2.4. Seni
Budaya dan Prakarya
Membuat topeng dari berbagai media berdasarkan
pengamatan karya topeng nusantara
2.5. PENJASORKES
Mempraktikkan variasi
dan kombinasi pola gerak dasar yang
dilandasi konsep gerak dalam berbagai permainan bola besar dan atau olahraga
tradisional
III.
Indikator
3.1.
PPKn
3.1.1. Membiasakan
menggunakan produk dalam negeri
3.1.2. Membiasakan
mengkonsumsi makanan tradisional
3.1.3. Berperilaku
sesuai dengan tradisi masyarakat sekitar
3.1.4. Menunjuk asal barang
dalam peta / globe
3.1.5. Membuat
tabel benda peninggalan sejarah yang berisi data dan pendapat yang tepat
3.2. Bahasa
Indonesia
3.2.1. Membaca teks yang berisi
informasi tentang barang, makanan, dan tradisi yang ada disekitar
3.2.2. Mencatat pokok-pokok
informasi dari sumber yang didengar
3.2.3. Membuat daftar benda-benda berdasarkan sumber
yang didengar
3.3.
Matematika
3.3.1. Menentukan benda-benda
sekitar untuk melakukan permainan
3.3.2. Membentuk kelompok bermain
3.3.3. Membuat pola untuk melakukan
permainan
3.3.4. Melakukan permainan dengan
benda-benda yang ada di kelas
3.4. Seni
Budaya dan Prakarya
3.4.1. Menyebutkan
benda-benda sekitar yang dapat dipakai untuk membuat topeng
3.4.2. Membuat
topeng dengan berbagai media
3.5.
PENJASORKES
3.5.1. Memperagakan variasi
dan kombinasi gerak dasar menendang dan
menahan bola menggunakan kaki bagian dalam
3.5.2. Memperagakan variasi
dan kombinasi gerak dasar lempar tangkap
bola dengan dengan dua tangan dan satu tangan
IV.Tujuan Pembelajaran
4.1.
PPKn
4.1.1.
Siswa
dapat mencintai produk dalam negari
4.1.2.
Siswa
dapat memakai produk dalam dalam negeri baik makanan maupun barang
4.1.3.
Siswa
memiliki kecintaan yang kuat terhadap makanan tradisonal yang ada di Indonesia
4.1.4.
Siswa
dapat mengembangkan produk-produk tradional agar berkembang
4.1.5.
Siswa
dapat mengetahui asal/tempat makanan
tradisional
4.1.6.
Siswa
mengetahui sejarah dari suatu tempat
4.2.
Bahasa Indonesia
4.2.1.
Dengan
membaca cerita, diharapkan siswa dapat mengetahui informasi tentang barang, makanan dan tradisi yang
ada disekitar
4.2.2.
Siswa
diharapkan dapat mengambil kesimpulan dari bacaan tersebut untuk lebih memahami
dari informasi tersebut
4.2.3.
Siswa
dapat menyebutkan barang atau benda-benda dari sumber bacaan
4.3.
Matematika
4.3.1.
Siswa
dapat menentukan benda-benda disekitar untuk melakukan permainan
4.3.2.
Siswa
dapat membuat suatu kelompok untuk menentukan permainan
4.3.3.
Siswa
dapat berdiskusi untuk menentukan jenis permainan dengan benda-benda yang ada
di dalam kelas
4.3.4.
Siswa
dapat bermain dengan memanfaatkan benda-benda yang ada di kelas
4.4.
Seni Budaya dan Prakarya
4.4.1.
Siswa
dapat menentukan bahan-bahan untuk membuat topeng
4.4.2.
Siswa
dapat membuat topeng dengan bahan dan media yang ada disekitar
4.5.
Penjas orkes
4.5.1.
Siswa dapat memperagakan variasi dan kombinasi gerak dasar menendang dan menahan
bola menggunakan kaki bagian dalam
4.5.2.
Siswa dapat memperagakan variasi dan kombinasi gerak dasar lempar tangkap bola
dengan dengan dua tangan dan satu tangan
V. Materi
Ajar
5.1.
PPKn
5.1.1. Menunjukkan contoh perilaku cinta tanah air Indonesia dan bangga terhadap produk
Indonesia
5.1.2. Memberikan motivasi untuk
lebih mencintai kekhasan suatu daerah yang ada dilingkungan sekitar
5.1.3. Memberikan daftar ciri-ciri
khas untuk diketahui dan dicintai oleh siswa
5.2.
Bahasa Indonesia
5.2.1. Memberikan bacaan yang menunjukkan
informasi tentang barang, makanan dan tradisi suatu daerah
5.2.2. Mengambil kesimpulan dari suatu bacaan
dan pemahaman dari suatu bacaan
5.2.3. Gambaran tentang suatu daerah untuk
mengembangkan makanan atau tradisinya
5.3.
Matematika
5.3.1. Menentukkan benda-benda yang akan dipakai
untuk membuat permainan
5.3.2. Pengelompokkan siswa untuk dapat bermain
5.3.3. Melakukkan permainan dengan memanfaatkan
benda yang ada di kelas
5.4.
Seni Budaya dan Prakarya
5.4.1. Menunjukkan contoh gambar topeng dan cara
pembuatannya
5.4.2. Memberikan arahan tata cara pembuatan
topeng dengan bahan/media yang ada disekitar
5.5.
Penjas orkes
5.5.1. Memperagakan variasi dan kombinasi
gerak dasar menendang dan menahan bola menggunakan kaki bagian dalam
5.5.2. Memperagakan variasi dan kombinasi
gerak dasar lempar tangkap bola dengan dengan dua tangan dan satu tangan
VI.Metode Pembelajaran
6.1.
PPKn
§
Ceramah
§
Tanya
jawab
§
Demontrasi
§
Penugasan
6.2.
Bahasa Indonesia
§
Ceramah
§
Tanya
jawab
§
Diskusi
§
Penugasan
6.3.
Matematika
§
Demontrasi
§
Diskusi
§
Penugasan
6.4.
Seni Budaya dan Prakarya
§
Ceramah
§
Tanya
jawab
§
Penugasan
6.5.
Penjas orkes
§
Ceramah
§
Demontrasi
§
Tanya
jawab
§
Penugasan
VII.
Alokasi Waktu
7.1. PPKn
6 x 35 menit
7.2. Bahasa Indonesia
10 x 35 menit
7.3. Matematika
8 x 35 menit
7.4. Seni Budaya dan Prakarya
6 x 35 menit
7.5. Penjas orkes
4 x 35 menit
VIII.
Langkah-Langkah
Pembelajaran
&
PPKn
A.
Kegiatan Awal
§
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi
dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
§
Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
§
Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dilaksanakan
§
Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk
berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
B.
Kegiatan Inti
B.1. Ekplorasi
F
Guru memberikan
informasi tentang produk-produk Indonesia dan keuntungan apabila memakai
produk Indonesia
F
Untuk mengetahui peserta didik, guru memberikan
pertanyaan yang berkaitan dengan produk dalam dalam negeri
F
Guru memberikan arahan untuk merangsang peserta didik
mencintai produk asli negeri sendiri
B.2. Elaborasi
F
Guru memberikan daftar nama produk Indonesia dan
membandingkan dengan produk luar negeri
F
Peserta didik diarahkan untuk memahami keuntungan memakai
produk dalam negeri
F
Siswa dan guru bertanya jawab tentang keuntungan memakai produk dalam negeri
F
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas
F
Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban
secara menyeluruh
B.3. Konfirmasi
F memberikan umpan balik
positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap
keberhasilan peserta didik.
F memberikan konfirmasi
terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
F
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan
C.
Kegiatan penutup
§
Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri
membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
§
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan
yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
§
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran
yang telah dilakukan
&
Bahasa Indonesia
A.
Kegiatan Awal
§
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, presensi,
apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
§
Menyampaikan
Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan
§
Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk
berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
B.
Kegiatan Inti
B.1.
Ekplorasi
F Mendengarkan penjelasan dari bacaan yang
menunjukkan informasi tentang barang, makanan dan tradisi suatu daerah
F Menananggapi pernyataan yang menunjukkan informasi tentang barang, makanan dan tradisi
suatu daerah
B.2.
Elaborasi
F Sambil mendengarkan, guru membacakan petunjuk arah, siswa diminta menuliskan hal-hal penting dari penjelasan bacaan
F Menceriterakan penjelasan dari bacaan yang menunjukkan informasi tentang
barang, makanan dan tradisi suatu daerah
F
Membuat daftar makanan dan daerahnya untuk tetap diingat
peserta didik
F
Peserta didik memahami informasi tentang barang, makanan dan tradisi suatu daerah
F
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas
F
Membahas pertanyaan tersebut secara umum dengan jawaban
secara menyeluruh
B.3.
Konfirmasi
F
Guru memberikan kata-kata pujian kepada peserta didik
atas keaktifannya dalam proses pembelajaran
F
Memberikan penguatan dan penyimpulan dari informasi bacaan.
F
Guru memfasilitasi peserta didik memperoleh pengalaman
bermakna tentang pemahaman informasi
tentang barang, makanan dan tradisi suatu daerah
F
Guru memovasi peserta didik yang kurang atau belum
berpartisifasi aktif
C.
Kegiatan penutup
§
Membaca buku
cerita dan melaporkan isi buku secara tertulis
§
Mengerjakan soal-soal latihan
&
Matematika
A.
Kegiatan Awal
§
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, presensi,
apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
§
Menyampaikan
Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan
§
Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk
berpartisipasi aktif dalam permainan yang akan dilakukan
B.
Kegiatan Inti
B.1.
Ekplorasi
F Guru memberikan petunjuk atau arahan pola permainan
yang akan diberikan kepada peserta didik
F Dengan bimbingan guru, peserta didik terbagi menjadi
beberapa kelompok
F Menentukan benda-benda yang akan dipakai untuk
permainan
B.2.
Elaborasi
F Membuat pola pergeseran
tempat duduk secara bergiliran secara adil
F Guru memberikan kesempatan kepada setiap kelompok
untuk melakukan pola permainan
F
Menguji keterampilan peserta didik dengan mengamati pola permainan masing-masing kelompok
F
Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
bertanya tentang materi yang belum jelas
F
Berdiskusi untuk mendapatkan kesimpulan dari berbagai
perbedaan pola permainan
B.3.
Konfirmasi
F
Guru memberikan kata-kata pujian kepada peserta didik
atas keaktifannya dalam proses pembelajaran
F
Memberikan penguatan dan penyimpulan dari informasi bacaan.
F
Guru memfasilitasi peserta didik memperoleh pengalaman
bermakna tentang pemahaman informasi
tentang barang, makanan dan tradisi suatu daerah
F
Guru memovasi peserta didik yang kurang atau belum
berpartisifasi aktif
C.
Kegiatan penutup
§
Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
§
Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan membuat kesimpulan
&
Seni Budaya dan Prakaya
A.
Kegiatan Awal
§
Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, presensi,
apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
§
Menyampaikan
Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan
§
Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk
berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
B.
Kegiatan Inti
B.1.
Ekplorasi
§
Memberikan catatan deduktif-deskriptif tentang jenis
karya topeng
§
memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik
serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
§
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap
kegiatan pembelajaran
§
memfasilitasi peserta didik melakukan
percobaan pembuatan topeng
B.2.
Elaborasi
F Sambil mendengarkan, guru membacakan petunjuk pembuatan topeng
F Setiap peserta didik mempersiapkan alat dan bahan
yang ada
F
Peserta didik melakukan pembuatan topeng
F
Peserta didik memberikan hasil dari pembuatannya secara
individu
B.3.
Konfirmasi
F Guru bertanya jawab tentang
hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Memberikan penguatan dan penyimpulan dari hasil pembuatan topeng
C.
Kegiatan penutup
§
Memberikan latihan soal
§
Memberikan soal Pekerjaan Rumah
§
Menutup pelajaran
&
Penjaskesorkes
A.
Kegiatan Awal
§
Berbaris, berdoa, presensi, apersepsi, dan pemanasan Inti
§
Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran
B.
Kegiatan Inti
B.1.
Ekplorasi
§
Mendemonstrasikan tekhnik kerjasama dan permainan yang
sportivitas
§
Melibatkan
peserta
didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
§
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan lapangan.
B.2.
Elaborasi
F guru mempraktekkan gerak variasi
dan kombinasi gerak dasar menendang dan
menahan bola menggunakan kaki
F
Guru memperagakan
variasi dan kombinasi gerak dasar lempar
tangkap bola dengan dengan dua tangan dan satu tangan
F memfasilitasi peserta
didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif
F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok
B.3.
Konfirmasi
F Guru bertanya jawab
tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
F
Memberikan penguatan dan penyimpulan dari gerakan yang telah
dilakukan
C.
Kegiatan penutup
§
Pendinginan,
berbaris, tugas-tugas, evaluasi, proses pembelajaran, berdoa dan bubar
Pattiro
Bajo, 22 Mei 2014
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas 5
.................................. ..........................
NIP
: NIP
: